在人生征途上,父母是第一任老师,子女的成长一定程度上与父母的教育引导息息相关。特别是在引导子女正确为人处世,树立远大理想,不断奋发向上等方面发挥着学校教育难以替代的作用。
何为理想?
理想是人们在实践中形成的、对未来社会和自身发展的向往与追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。对现状永不满足、对未来不懈追求,是理想形成的动力源泉。
理想是“心理”所想,不仅是“心里”所想,一字之差,其义大异。心理所想,是一种长期的想法,而心里所想,只是一种临时的想法。可见,理想,就是人生的一种持久愿望。既然是人生持久的愿望,那么,就决定着人生的意义。
人生需要正确的理想!
理想是一个人前进路上的指明灯,是鼓舞人砥砺前行的勇气和力量,更是一个人奋斗的目标和方向。当一天和尚撞一天钟或者是得过且过没有理想的人生是消极的人生,平庸的人生,也是可悲的人生。
当一个人的理想树立起来之后,不论是身处顺境还是逆境,不管面前有多大的困难,他都会胜不骄、败不馁千方百计地去克服和战胜困难,向着理想前进。
理想不是一般的目的。理想是贯穿于人一生的终极目标,理想是希望更是一个人的精神源泉,是一生不懈的追求,而目的只是目前的或者是人生某一个阶段内愿望的实现。
人的理想一经确立,他就会充分做好为理想奋斗一生的思想准备,并在此过程中虽苦犹甜,虽败犹荣,虽痛苦着但是也享受着理想实现过程中的一切酸甜苦辣和喜怒哀乐,因为每前进一步他就距离理想更近了一步,所以他的一生都是充实而又快乐的、积极向上的,他所得到的幸福也是永远的。
人有理想就会找到方向,在正确方向的导航下你的能量就会转变为财•税,即富裕了自己也为当下社会做出了贡献!人之一生最理想的生活方式不是躺在床上而睡到自然醒来,更不是闲而宅家无所事做!
家长要引导子女树立正确的人生理想
家长如何引导孩子树立正确的人生理想呢?在日常生活中,家长要注意多倾听孩子的心声,注意认真观察因势利导,引导孩子多读名人传记,帮孩子寻找生活的真谛,等等,这将对孩子树立正确理想大有帮助。值得一提的是,家长的言传身教是潜移默化教育孩子的最有效方法。
- 倾听孩子内心的声音。不少家长苦恼于孩子对未来的茫然,根本原因在于家长没有真正了解孩子。没有理想的人,就没有目标,没有奋起直追的持久动力。很多家长一心希望孩子按照自己的意愿去走人生之路,完全忽视孩子自己的想法,这是很不可取的。实际上,家长要帮助孩子树立理想,首先要真正了解孩子。家长平时应多与孩子进行情感交流,倾听孩子内心的声音,了解孩子真正感兴趣的是什么, 尽可能地尊重孩子的意愿和选择
- 认真观察因势利导。作为父母,应在日常生活中认真观察孩子的兴趣所在,因势利导, 及时为孩子播下理想的种子,并将孩子的理想目标细分为若干个小目标。孩子每达到一个小目标,或者每天取得一点进步,父母都应及时鼓励。制定个人计划的时候必须尊重孩子的选择得到孩子的同意,不可盲目的全凭自己的喜好一股脑儿的交给孩子。父母和孩子一起拟定一个大的计划,然后具体到年度到季度甚至到周。结合实际,主次分明的选择学习项目,合理安排学习时间。当孩子遇到挫折时,父母应适时提供帮助,帮孩子克服前进道路上的困难。 这样,即使孩子最终没有达到理想目标,也体验到了为理想奋斗的乐趣,他的人生也会因此而丰富多彩。
- 引导孩子多读名人传记。为了帮孩子树立理想,家长可以多给孩子讲一些名人成才的故事,引导孩子多读一些名人传记,并撰写心得体会,让孩子汲取名人 的精神力量,渐渐树立自己的理想,并为之奋斗。教育家陶行知先生说过:“给你一座高山,自己去攀登,而你要 做的就是坚持下去。”是的,永远有一个坚定的目标并且持之以恒的 努力下去,成功就不会太遥远。
- 帮孩子寻找生活的真谛。对于家长来说,首要问题并非是去帮助孩子树立理想,而是帮助 孩子认识社会、感受生活。孩子对社会的认识深刻了、对生活的感受丰富了,自然就会有自己的理想和人生目标。等孩子有了独立的思维, 他就会发现自己真正想要的东西,并会为之而奋斗。对父母而言,帮孩子寻找生活的真谛,就是教给孩子如何树立理想。至于孩子的具体理想,相信孩子会给我们一个惊喜。首先,父母必须培养孩子的独立生活能力,多让孩子参加社会团 体的益智活动,公益活动,让孩子适应社会生活。其次,正确引导孩子培养学习兴趣,养成良好生活习惯和学习习惯。再其次,父母根据3的个人情况为孩子“量身”定制个人计划 和完成计划的方法。最后,父母在帮助孩子树立理想的同时,不可一味的追求结果, 忽略过程。应从德、智、体、美全方面去培养孩子。
当下,家长言传身教的示范作用是非常重要的。俗话说::\"龙生龙凤生凤,老鼠生子打地洞。\"一个奋发向上,事业心强的家长对子女的影响是无形的。相反,一个家长胸无大志、好逸恶劳、打牌赌博,一样对子女产生巨大的负面影响。在我看来,家长的表率示范是教育引导孩子健康成长的灵丹妙药!
(图片来源网络,如有侵权,请告之删除)
",