我也观察到了这种现象，以对我孩子班级的观察为例，孩子们平时的小测验，被老师们表扬的名单里，学霸并不是高频出现的名字。但只要一到大考，就稳稳是学霸的天下。
为何会如此呢？我觉得主要是与孩子们的智商，学习习惯和学习方法有关。
有的孩子悟性高，接受快，老师一点就通，这样一来，在频率很高的阶段性测验中，这些孩子很容易拔的头筹。但这类孩子虽然接受快，但往往也有一个缺点，就是“学得快忘得也快”。
但有的孩子属于慢一拍性格，接受新知识较慢，并且也不喜欢浅尝辄止，往往喜欢追根溯源，把一个知识点彻底吃透。也有的孩子是属于天赋一般但勤能补拙的孩子，这就导致在阶段性测验中，这类慢一拍的孩子往往优势不是很明显。虽然如此，但这类孩子也有一个优势，那就是“学得慢但忘得也慢”。
第一类孩子：聪明，机灵，但往往太活泛，对知识止于浅尝辄止，不喜欢深挖。学习习惯一般不够好，坐不住，不够专注，意志力欠缺。
第二类孩子：接受慢，但细心认真，肯钻研，有专注力，有意志力，学习习惯好。
当然，还有第三类孩子，同时拥有两类孩子的优点，这是当之无愧的学霸。
期末考试，是对一学期知识点的综合性考核，涉及记忆和知识的深入综合运用，“第一类孩子”往往会失去领先优势，第二类孩子反倒会“后来者居上”。
另外，在中国，初中小学阶段的考试中，规范性考核是核心，这就导致第一类孩子往往不占优势，第二类孩子会强势凸显。
所以，如果孩子能在大考中脱颖而出，阶段性小测验成绩高低就不必介怀，这背后涉及的是不同孩子学习习惯和思维的差异，而非其他。
以上，供参考。
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