很高兴回答这个问题。
首先，可以肯定地说被家长投诉的老师不一定是坏老师，况且老师的好坏并没有统一客观的评价标准。再说被投诉与投诉者是两个不同的个体，被投诉对象有应当被投诉的错误言行、也有不明真相盲目被投诉、甚至被冤枉的可能。同时也不排除投诉者夸大事由、虚假投诉和恶意投诉的可能。因此，对这一问题要具体问题具体分析，既不能无限放大，也不宜过分处理。
其次，老师被投诉，这本来是社会文明进步的一种表现形式，与老师的优秀与否或者好坏应该是不同范畴，虽有间接关联，但根本不能以此来评价老师。
第三，作为一名对学生成长负责任、对教育事业忠诚的老师来说，教书育人是其应尽的神圣职责，当学生犯错误时，教育法律法规赋予老师对受教育者的惩罚权，教育常用方法中也有“奖励与惩罚”的教育方法。关键是公众往往将教师行使对学生教育时的“惩罚”方法与国家明令禁止的“体罚与变相体罚”混为一谈。于是乎，教师一旦惩罚学生，舆论就会一片哗然，要么就是有辱师德，更有甚者称为天理不容。也就成为家长投诉老师的理由。当然也有对学生爱之深、恨铁不成钢以致言行过激、体罚学生的老师，也有对屡教不改、屡教屡犯的问题学生无可奈何，眼睁睁的看着空间的说服教育不起作用，使问题学生在迷途上越走越远而不敢惩罚，惧怕举报投诉、明哲保身、但求无过的老师，那么究竟哪种老师才算称职的好老师呢？
第四，其实教育中的惩罚是指在学校教育中，针对学生个人或集体的不良行为所给予的批评或处分，以制止某种错误行为的发生。这类惩罚的方式由轻到重依次为“口头批评、书面检查、警告、记过、留校察看、开除学籍”等。当然体罚不在惩罚方式之列。更重要的是教育惩罚在实践中一定要慎之又慎，既不能过重或过轻，也不能滥用；既要发挥积极的教育作用，也要尽量避免消极影响。
最后，回到问题的本质上来，笔者认为被家长投诉的老师，如果老师仅仅是为了教育学生实施了某种形式的惩罚，那使被家长投诉也是值得信赖的好老师；如果老师对学生进行了体罚或变相体罚，那就应当被投诉，其老师本人也应以此为戒，改正错误；如经查实为不实投诉，可置之不理，并提请有关部门教育群众谨慎行使自己的投诉权利，对不实虚假投诉要承担相应法律责任。
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