我觉得这个问题，根据对象具体分析吧。
假如邻居家孩子学习习惯好可以去。假如邻居家孩子学习习惯不好，那就拒绝。假如自己家孩子学习习惯不好 也拒绝去。
圆圆和雯雯在一个班读书，两家也是邻居。圆圆成绩不错，而雯雯成绩一般。两个孩子喜欢在一起做作业。
两个孩子都比较活泼爱动。在做作业时喜欢你推我一下，我推你一下，你抓我一下，我抓你一下。有时候，两个人还会故意弄些恶作剧逗对方玩。于是两个人在做作业时总是做得很慢，有时候家长催促时，有时候两个人还会抄对方的答案。正因为如此，圆圆的成绩也掉了下来。最后两个人在班上的成绩都处在班上的中下游。
好好和瑶瑶。两个孩子不在一个班，但是是邻居，家长关系也很好，于是两个人也喜欢在一起做作业。每次做作业时，两个人都不会影响对方，各人做各人的。做完以后当哪一个做得不好或者是不会时，两个人就会商商量量地把作业做完。有时好好和瑶瑶还会担任小老师的角色，当对方有题不会时，就会学老师的口吻教对方做作业。在其中考试时，两人的成绩在班上都是前几名。
所以我觉得，两个孩子在写作业，并不一定是坏事。这得看孩子自己的学习习惯如何。1、习惯不好的会彼此影响，包括一个成绩好，一个成绩不好的也会。
成绩好的因为给成绩差的讲解题目会耽误了自己的时间，影响了自己的学习进度，有时候耳濡目染，也会学会学习习惯差的一些坏习惯。虽然说“近墨者未必黑”，但是因为还是小孩子，自制力很差，受到的影响会很严重。
2、假如两个成绩好的孩子在一起，彼此学习习惯都很好，那么他们就起到了陪伴、监督、鞭策的作用。
做作业时彼此都不影响对方，当对遇到的难题不会时，一个孩子就可以给另外一个孩子讲解题目，这对于孩子的知识巩固、更新，和对孩子知识疏忽的地方都起到了很好的补充总结作用。而且两个孩子学完以后，他们还可以彼此在一起玩耍，做游戏。可以再去一起阅读书籍，孩子在一起交换彼此阅读的观点，达到彼此欣赏，体验到成功的快乐，增强自我信心，增强“我能行”“我不别人差”的心理体验感，这些感受教育都是家长在平时很难做到的。
因此我觉得陪邻居家孩子做作业拒绝不拒绝，这需要家长自己的甄别，具体问题具体分析。假若邻居家孩子学习习惯好，自己的孩子就可以去陪着一起做作业。假如邻居家的孩子学习习惯不好，那么就可以拒绝。当然孩子们在一起做作业时家长千万不能放任不管，随波逐流。可以放手孩子去自我发展，放手孩子自我锻炼的机会，但是看见孩子在彼此影响的时候，要立即制止这种不良行为的发生。否则孩子一旦形成了不良好的学习习惯，那么后果很严重。
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