如何搞定二胎中老大的失落不平心态?

发布时间:2020年10月09日 阅读:267 次

如何化解二胎中老大与老二的冲突,我们该如何处理呢?这里给你送上5招:今年广州的秋天来得特别早,在某个下过大雨的微凉清晨,我见到了接近4岁的小贝和来送她上学的妈妈。 那本来是个很平常的早上,但小贝的妈妈看起来却有一丝丝的特别——她的表情带着淡淡的狼狈,以及许多的不耐烦。我感受到空气

如何化解二胎中老大与老二的冲突,我们该如何处理呢?这里给你送上5招:

今年广州的秋天来得特别早,在某个下过大雨的微凉清晨,我见到了接近4岁的小贝和来送她上学的妈妈。

那本来是个很平常的早上,但小贝的妈妈看起来却有一丝丝的特别——她的表情带着淡淡的狼狈,以及许多的不耐烦。

我感受到空气中的低气压,于是走到小贝妈妈身边,打算询问一番。

只见小贝妈妈长长地叹了一口气,很无助地说道:“老师,最近每天早上,小贝都要嚎啕大哭最起码半小时,我真的快受不了!”

小贝妈妈的表情,让我有点担心:“小贝是什么时候开始出现这种行为的?”和小贝妈妈进行一番深入沟通后,才发现小贝的“不良行为”,都是从弟弟出生开始的。

弟弟出生到现在已经6个多月。这6个多月间,小贝好像突然从一个能听得懂道理的孩子,退化成一个小婴儿。

每当妈妈给弟弟喂奶、换尿布,小贝就会在旁边做各种事情干扰妈妈,又是抱大腿又是扔东西。

小贝妈妈是个高级知识分子,对孩子算是相当有耐心的。但是她看遍了育儿书籍,外加威逼利诱全部试过了,还是没办法改变小贝越发升级的行为。这让本来带小宝就感到体力不支的小贝妈妈,更感到雪上加霜。

其实,小贝妈妈遇到的问题,在所有多子女家庭中都会存在。

因为弟弟妹妹的出生,大宝再也无法从父母那边感受到全然的爱和关注,于是就出现了心态不平衡,继而通过行为表现出来。

如果想要化解类似冲突,我们该如何处理呢?这里给你送上5招——

01

和孩子一起制作“生命线”

有“预设性”的生活,对于7岁前的孩子来说尤为重要。

所以在二胎出生前,妈妈可以通过制作“生命线”的方式,提前告知大宝生活即将出现的转变。

一位妈妈给孩子做的“生命线”

什么是“生命线”?它其实是蒙台梭利教育的一份特色工作。

生命线的制作方法:

爸爸妈妈可以带着大宝,回顾孩子从小到大的所有照片。从每年中选择最重要的1-2个时刻的照片,打印出来,并按时间顺序粘贴在纸上。

在这个工作中,大宝可以理解每个人的生命历程,也会知道弟弟妹妹出生之后,他们会经历一段特别需要别人照顾的时光。

在这段特殊的时光中,爸爸妈妈可能会少了时间陪伴自己,但他们对自己的爱是不会变的。

02

兄弟姐妹——相爱相杀的存在

在多子女家庭中,为什么家长总是看不惯孩子们吵吵闹闹呢?某程度上,那是因为我们存在“不设实际的期待”——我们期待孩子们能一天24小时都相亲相爱,任何的矛盾都是不应该发生的。

其实,有研究表明,在二胎家庭中,孩子之间的冲突是一直都存在的——在3-6岁的幼儿阶段,平均每10分钟发生一次;6岁之后,每小时发生3-4次。

所以,你们家孩子闹矛盾真不是你家孩子有问题,而是全世界的娃都一样。

其实,当自我意识进驻到每个孩子身体后,他们就开始渴望得到爸爸妈妈纯粹的爱。为了这一份纯粹,他们不知不觉就陷入了纷争。

而作为家长的我们,是需要带着觉知去看待孩子行为背后的本质,并且学会正确看待他们的“相爱相杀”。

03

高质量陪伴,给每个孩子单独赋能

因为每个孩子都渴望得到纯粹的爱,所以我们就需要学习高质量地单独陪伴孩子。

为什么需要“单独”呢?因为每个孩子都是特别的,我们需要进行“一对一”的陪伴,才能让他们真正感受到爱和尊重。

在陪伴的过程中,我们可以做一些让孩子哈哈大笑的事情。让彼此真正地放松和连接,是最重要的。

时间不需要过长,

04

强调每个孩子都对自己的物品有决定权

在多子女家庭中,有些父母特别喜欢对大宝说:“你是哥哥/姐姐,你就是应该要分享给弟弟妹妹!”但你越是这样说,大宝就越“吝啬”。

其实大宝并不是天生的“吝啬”——他不允许弟弟妹妹碰自己的东西,这只是一种捍卫自己物品的本能反应。

如果希望兄弟姐妹少为争夺玩具起冲突,就需要我们不断地给他们强调,你们对自己的物品是有决定权的。如果你不想分享,你可以不分享。

当我们愿意通过这种方式去尊重孩子的边界,孩子也会愿意去尊重家里的其他人,包括他的兄弟姐妹。于是,家里的类似矛盾就减少了。

05

不当孩子冲突时的判官

前面说过,孩子为了父母“纯粹的爱”,就不自觉地陷入争夺。

所以有时候,兄弟姐妹之间好像是为了一块饼干、一个小车在打架,但实际上,他们是想通过这种行为,看看爸爸妈妈更爱谁,看看他们会不会站到自己的一边。

面对这种状况,我们绝对不要去当孩子的“判官”。不然孩子就会发现,原来自己的打闹可以吸引爸妈的注意,于是就让矛盾更加升级。

那我们可以怎样做呢?

  1. 把两个孩子都叫过来,让他们说说看都发生了什么事情;
  2. 分别接纳两个孩子的情绪,例如说:“刚刚姐姐扔了你的玩具,你很愤怒,是不是?”
  3. 让孩子们学会自己解决问题:“你们认为,要怎样做才能让你们开心起来?”
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