培养优秀的孩子，需要学校、家庭、社会三方面结合，缺一不可。单只强调对老师管理严，要求高，有用吗？现实是老师不敢管，家庭管不了，社会不能管，导致问题学生、熊孩子越来越多。
一是家校共育出现了问题，孩子出了问题，家长喜欢偏袒孩子，很少能自问自省，总以为责任在学校和老师。挑剔、指责、不信任，导致无法形成合力。
二是对老师管理越来越严，教师的权力越来越小。细查近来年各级教育部门对教师的“职业道德要求”“师德师风要求”“依法从教X不准”“严禁体罚规定”……只有做不到，没有想不到，教师动辄得咎，好心办错事的现象日益严重，导致老师们手中无权，责任如山，不求有功，但求无过。最让人寒心的是，只要家校有了冲突，不问对错，主管部门必先把学校、老师处分一番，如果與情不放手，再加重处罚，这种事情反复见诸报端，教师们大约已经必定学乖了罢。
三是学生越来越难管。现在的独生子女娇生惯养，受不得半点委屈，又因为当今信息化时代，常常是“学好三年，学坏三天”，教育的反复性、艰巨性可想而知。家长对孩子期望高，但家长却只管学习而不管非智因素，管身体不管心智与习惯，管孩子却不以身作则，问题学生出现了，教师孤军奋战的多，家长理解配合的少，而且老师手中缺少惩戒权，为求自保，只好“不肯多说一句话，多走一步路，唯恐被人惩罚了他去”。
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