宽严相济的教育是最理想的教育，无论快乐教育还是棍棒教育，都不是教育的正确模式。
可惜我们很多时候总是找不到最好的平衡点。以前有段时间舆论倡导西方式的“快乐教育”，却没学到快乐教育的实质，把提倡快乐和兴趣教育，尊重学生身心发展规律，理解为纵容和听从孩子的主观感受。结果过分的溺爱和夸奖鼓励，造就了一批娇纵任性、偷懒耍滑、毫无毅力、品质低下的“废品”，在高考的“棍棒”不断打击下，事实证明一味追求“快乐”的教育是失败的教育。
棍棒教育更是应该被扫进历史的垃圾堆，一味地打骂和严厉，带来的只有性格偏激的叛逆，或者抑郁的卑微。本来应该阳光开朗的孩子们，早早就跟老师和父母在情感上走向决裂。
宽严相济的教育要求我们，该严则严，当宽则宽；严中有宽，宽中有严；宽严有度，宽严审时。
我们当然要尊重学生，但适当的威严必须要有。无论是班主任还是普通任课教师，对纪律一定要坚持原则、从严要求，对无视校纪班规、屡教不改的学生务必要从严管理，可能难以管教的学生只是少数、或者个别，但是如果老师对其错误行为不能及时进行制止和有效疏导的话，其负面的影响作用是会蔓延与扩散的。最忌讳管理不严、不讲原则，因为学生会不断试探你的底线，如果你管理中存在懈怠和放纵，就会纵容他们不断无原则突破，管理就成了“筛子”。同时，课堂之外老师不能一味板着脸，该跟学生交心、交朋友的时候，也要放下身段，跟学生打成一片。对于非原则性的问题、或者学生偶然无心的犯错，老师大可不必上纲上线，给予点到为止的提醒或者心照不宣的暗示即可。师道尊严与对学生的关心爱护并不矛盾。
当然，既能在教育学生时严格要求、坚持原则，又能保持仁爱之心，尊重学生个性发展，把原则性与灵活性很好地结合起来，需要很深的教育功底。这也是合格的老师一定要经过教育学和心理学培训的重要原因。
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